EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y DE LA PROPIA UDI

Con este bloque se pretende conseguir los siguientes objetivos:

1. Reflexionar sobre las propias prácticas de modo que puedan comprender la relación entre las acciones que se van a desarrollar o se han desarrollado y sus consecuencias directas e indirectas. Especialmente, la relación entre las actuales prácticas educativas y los sucesivos diseños curriculares.

1. Conocer y valorar los instrumentos de evaluación que se utilizan habitualmente en la práctica docente para determinar si esos instrumentos, y por lo tanto los indicadores implicados surgidos de los criterios de evaluación de la norma curricular, se ajustan a lo señalado en la correspondiente programación didáctica y en qué medida contribuyen a valorar el grado de adquisición de las competencias básicas por parte de los alumnos/as.

1. Definir los indicadores más adecuados para las distintas competencias tomando como referencia los criterios de evaluación de cada una de las áreas curriculares y utilizar esos indicadores para la creación de diversos instrumentos de evaluación, especialmente de rúbricas, que permitirán evaluar los aprendizajes adquiridos en la realización de una determinada ejecución o producto.

1. Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro educativo, participando en la planificación colectiva del mismo.

1. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa del alumnado, así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.

La competencias profesionales docentes que tratan de desarrollar son:

La primera actividad que realizará el profesorado es la de analizar al menos un instrumento de evaluación habitual en sus prácticas de aula utilizando la plantilla que se proporciona. El análisis incluirá a modo de conclusión una reflexión sobre si el instrumento analizado es idóneo para la evaluación criterial de los contenidos y las competencias implicadas.

Como segunda actividad se realizará el planteamiento de la evaluación de los aprendizajes del alumnado en la UDI (Recurso 5.2.). Se trata de concretar las actividades de evaluación y los criterios de calificación que el profesorado va a utilizar.

Para finalizar este bloque se elaborará al menos una rúbrica para evaluar alguna de las actividades de evaluación que se llevan a cabo en la UDI.

Adaptaciones del material de la plataforma:

Informe final de este bloque