TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA Y PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE LA UDI

Los objetivos que se pretenden cumplir con la realización del siguiente bloque son:

1. Diseñar una estructura integrada de tareas, actividades y ejercicios que permita el aprendizaje de las competencias básicas, mejorando las posibilidades de todo el alumnado para participar activamente en prácticas sociales.
2. Conocer y valorar las posibilidades y limitaciones de los distintos modelos de enseñanza para determinar cuáles de ellos y en qué combinación son más adecuados para el aprendizaje de las competencias básicas en un determinado centro.
3. Reflexionar sobre las propias prácticas de modo que puedan comprender la relación entre las acciones que se van a desarrollar o se han desarrollado y sus consecuencias directas e indirectas. Especialmente, la relación entre las actuales prácticas educativas y los sucesivos diseños curriculares.

Para lograr dichos objetivos durante las sesiones de este bloque se realizarán las siguientes tareas:

1. Analizar los tipos de pensamiento que cualifican el valor de las actividades en las acciones de aula, y los diferentes modelos y estrategias metodológicas que ayudan a desarrollar las diferentes competencias clave.
2. Investigar sobre los distintos métodos y modelos de enseñanza que están presentes en el currículo real de los centros.
3. Planificar la transposición didáctica completa de la tarea integrada que se ha diseñado y programado. Determinar tipos de pensamiento y modelos de enseñanza, concretar recursos materiales y didácticos, agrupamientos, instrumentos, escenarios y temporalización.

Las competencias profesionales a desarrollar son:

1. Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro educativo, participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad del alumnado.
2. Diseñar y desarrollar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado, favoreciendo las relaciones interculturales.

Para el trabajo de este bloque se programan dos sesiones con el claustro:

• En la primera se trabajan los tipos de pensamiento y las familias de modelos de enseñanza.
• En la segunda sesión se realiza la transposición didáctica de las actividades que corresponden a las tareas propias de la UDI.

Se elabora un prezzi para hacer la presentación de los principales conceptos que se van a trabajar:

• Informe final bloque IV.